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中国驻法使馆教育公参朱小玉说,针对留学生安全问题,中国驻法使馆教育处提出了平安留学的口号,并举办了相关的安全知识讲座和报告会等,帮助广大留学生提高安全防范意识和能力。7月22日下午,教育处又召集全体老师召开专门会议,讨论建立一个安全教育机制。这个安全教育机制包括以下几个环节:由全法学联负责,为刚到法国的留学人员制作符合当地特色的“留学须知”实用手册,每年更新一次;每年9、10月份,教育处以各地学校为单位,组织迎新生活动,让老校友帮助新同学度过初期适应阶段,帮助他们尽快融入法国校园生活;将安全教育纳入整个留学过程中,不定期地邀请专业人士举行有关领事保护、平安留学、法律法规、心理健康、事故案例等内容的讲座和报告会;鼓励教育处老师同留学生广泛接触,与各地校方多走动,及时发现留学生的问题,并及时进行疏导,防患于未然;应对变化多端的国际形势,及时利用网站、报纸等媒介,在第一时间提醒留学人员注意人身安全;针对事故跨国化、流动性大等特点,及时调整工作方式,建立有效的工作流程表和快速反应机制。

学校的逸夫博物馆已经成为国家地球科学标本典藏库、全国科学普及教育基地、爱国主义教育基地,学校每年组织学校开放日,吸引更多的中小学生和社会人士来校参观。学校举办了“中国抗震救灾大型新闻图片展”进校园,大力宣传抗震救灾精神,在汉很多学校在校生前来观看,在社会上、特别在高校中引起强烈反响。通过援建农村文化中心户融入社会主义新农村建设,学校在巴东、鄂城、秭归等地建立了相对稳定的文化中心;学校援建四川省雅安市汉源县九襄镇地大希望小学,在当地和湖北省引起强烈反响。《打造地学特色文化促进学生全面发展》获得教育部高校校园优秀文化建设成果二等奖。

第四,历史已经进入到21世纪和全球化的时代,不能再用一个世纪以前的偏才、怪才标准去培养今天的学生。事实上,如果没有良好的学习能力和研究潜力,偏才、怪才即使能够进入大学,也很难完成正常的学习,更谈不上毕业后实现什么创新。与此相反,如果真正破除了“唯分数论”的羁绊,学生们可以凭着自己的兴趣去主动学习,未来的偏才、怪才可能就在不断培养中脱颖而出,那才是真正的偏才、怪才。

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本报讯(记者蔡晓玮)雪白的封面上象征知识传播的蒲公英,以桔、绿、蓝、黄等不同书脊颜色标志哲学、政法、经济、历史等不同学科门类,商务印书馆的“汉译世界学术名著丛书”,对中国读书人而言一直是一种珍贵的存在。在“汉译名著”第十一辑选题论证会上,商务印书馆总经理王涛透露,商务印书馆即将把丛书全部400余种图书统一体例,规范字体,重新制版印刷,整体出版,作为“珍藏版”整套推出。

今年首次申请开展单独招生试点的高职院校,单独招生计划数原则上控制在该校年度招生规模的10以内,已经开展单独招生试点的高职院校,单独招生计划数原则上控制在该校年度招生规模的20以内。

第十条考生所录取专业相关文化考试科目成绩原则上不能低于及格分数,学校招生办公室在录取时可根据实际情况按招生政策作出适当调整。

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荆楚网消息(楚天金报)“希望大家珍惜大学时间,不要晃荡,因为人生很短暂,就像睡觉睁眼闭眼一样。”话语刚落,华中科技大学管理学院报告厅笑声再起,学子们在领教了易中天的幽默后,也深思起他的诸多“妙语”。

  《中国教育报》2007年1月2日第6版

平心而论,这些年来教育行政部门和各级各类学校倡导了不少积极的改革项目,但往往事倍功半,甚至事与愿违。究其原由,恐怕都与急功近利、机械执行的习惯思维有关。其实,许多事情会牵一发而动全身,只有因地制宜、顺势而为,才能循序渐进、事半功倍。冬季长跑只是一例,借此说理,也许能起到触类旁通的作用。(陈亦冰)

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新中国成立之初,中国适龄儿童小学入学率不到20%,初中入学率仅为6%,80%以上的人口是文盲。农村的文盲率更是高达95%以上,有的地方甚至十里八村都找不出一个识字的人。

几天后,郑鑫以“从老百姓的幸福指数看科学发展”为题,结合自己掌握的大量素材,以及采访部分社区居民的影像资料,分别从衣食无忧、事业有成、家庭幸福、身体健康等方面,对幸福指数的内涵和要素进行了解读。他从个人幸福与创建和谐社区的关系入手,和社区党员一起交流了买房、购车、炒股、狗患扰民、最低生活保障等民生问题,让老百姓从科学发展观的魅力中感受到幸福所在。居民们都听得入了神。一位老大爷拉着小郑的手激动地说:“以前我对社会总是有抱怨情绪,听了你的课,我知道自己是身在福中不知福呀。”

第二十四条、实施“学生饮用奶计划”的学校要加强并不断完善对学生奶的管理工作,制定必要的制度,对牛奶分发、饮奶时间、奶费收缴、饮后包装物的统一收集和处理作出规定。学校在储藏、保管、发送中发生的费用由教育部门和物价部门统一核定,由企业承担。不允许学校在核定价格之外,任意加价或收取其它费用。

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冯璐是中南民族大学文学与新闻传播学院07级新闻专业学生,也是本次支教活动的发起人。冯璐介绍,他2009年暑假曾经去云南丽江永宁乡一所小学支教,回来之后,就有了想去西藏支教的念头。“最好能找到一个民风淳朴的小村寨,有一所站在操场抬头就能看到雪山的小学,有一群脸上泛着两片鲜艳的高原红的藏族孩子。”冯璐在日志中提到,自己进藏支教的愿望强烈的“无法解释”。有了想法,自己一个人该怎么实施呢?出乎冯璐的意料的是,当冯璐宣布自己想法的时候,当即有20多人响应,恰好其中有两人是西藏日喀则本地人。就这样,去西藏支教被正式提上了议事日程。

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