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“我认为现在就业问题不是因为扩招引起的,因为这些孩子迟早都要就业,只是读完大学就业,还是不读大学就业的问题。”周济说,经过多年努力,我国的高等教育在数量上有了很大的增长,“但并不意味着大学生太多了,就社会主义现代化的需要来说,还是太少了。”

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据介绍,初审面试之后,主办方将综合考虑267名考生的笔试成绩和初审面试表现,推选出150人参加3月26日在广州举行的终审面试。届时主办方将采取现场结构化面试的方式,对考生的理解表达、分析判断、应变协调能力和党团知识进行考察,最终遴选出“北大100”学员。参加面试但未能入选“北大100”名单的考生依然可以享受学费减免50攻读北大。

重庆市已正式启动农村籍大中专生转户进城计划。按照全市统一部署,预计到2011年底前,66万名市内就读的重庆市农村籍大中专学生将全面实现转户入城。其中,2010年完成46万人左右,2011年完成20万人左右。>>[详细] 

“尽管他们的耐受力超越常人,但此刻也需要通过调整呼吸来应对这段最难熬的时光。”曾先后把神五、神六航天员送上太空的黄伟芬说。

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九、考生在考场内必须保持安静,不准吸烟,不准喧哗,不准交头接耳,不准偷看、夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭答题内容,不准传抄答案或交换答卷等。

“但高校引进人才往往会遭遇户口、住房、课题等瓶颈的制约,所以人才引进会滞后,有的甚至钱花不出去,或引人引不到点子上。于是,我们就沿用国际做法,不计户口,不算课题量地设立年薪制合同,把各项待遇都纳入这一合同中,让高层次人才无后顾之忧。”王国健说。

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相对于题海战术对考分提升富有想象空间,为保护视力而减轻课业的奖励值却是微小而恒定的。何况,目前只是保送生有资格享受视力加分,这可能给家长与老师留下其他学生“白减负”的印象,因而缺少减负动力。

第一,对待多元智力评价,我们是否能简单地使用“拿来主义”?国外尤其是在美国,已经有不少采用多元智力评价的学校取得了可喜的成果。在这种情况下,我国有不少学校寄希望于能通过“移植”多元智力评价来解决当前评价领域中诸多不尽人意的地方。但我们需要明确的是:其一,多元智力评价是西方文化的产物,因而,我们一定要用一种对舶来理论的批判视角来对待它。盲目排外固然不可取,但也不可一味地拿来。其二,在借鉴多元智力评价的过程中,一定要因地制宜。要立足于我国的本土文化,立足于学校的实际情况,有的放矢地借鉴它、改造它,使之更适合于我国的文化土壤及发展状况。

此次拍卖的大学生保姆悉数来自四川川妹子家政公司,这些保姆将以家庭秘书、幼儿早教、孩子陪护、老人陪护等高端家政服务为主,部分可从事做饭、洗衣和卫生等家务工作。据悉,四川川妹子家政公司2005年曾组织了40多名四川大学生保姆进京,结果被一抢而空。

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据了解,我国基础教育教材的发展历史可分为3个阶段,第一阶段是新中国成立以来到上世纪80年代中期,国家实行“一纲一本”、编审合一的格局。第二个阶段是初步的教材多样化。原国家教委为确保教材质量,成立了全国中小学教材审查委员会,并于1986年规划了小学9套教材,初中8套教材,规范了中小学教材的编写和审定,真正实现了编审分开。第三阶段是2001年至今,教材管理制度趋于完善。第8次课程改革初步建立了编写、审查和培训分开制度,明确提出制订国家、省级和地区三级课程,特别提到有条件的地区可以制订教育大纲和课程标准,编写和使用教材。

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