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每当雨季来临,河水奔涌,波浪翻腾。河面上,两个男子背着学生艰难行走。河水没过膝盖,他们背着学生过河;河水涌至胸口,他们扛着学生过河;河水浸过头顶,他们找来木筏,让学生趴在上面,他们则在河水中游动,推着学生过河。

这样的减压计划是否合理呢?常州市心理卫生协会的朱教授表示,高考前的学习压力,不应在高考考试结束后突然释放,过度放纵容易造成意想不到的严重后果。较合理的方式,就是考虑跟家长或者朋友做一个合适的减压放松计划。比如,刚考完试可以考虑去打打球,陪父母去逛逛街,或者跟朋友聚在一起聊聊天之类。

我这样说,绝不是危言耸听,而是有着充分理据的。首先,我们这个社会许多方面都养成了虚假的恶习,比如溜须拍马,这是“撒谎官员”经常使用的口头语言;报喜不报忧,这是一些“撒谎地方政府”经常做的官样文章。其次,各种各样的会议发言千篇一律,“撒谎的八股文”经久不衰。第三,一些词语的滥用,比如“重要指示”,从上到下一讲话也不管是啥内容,一律冠以“重要指示”,好像除了这个词就没有其它词汇能形容领导讲话的重要性了。

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通过对参训校长的调研,我们深切地感到,对这类问题,许多校长有着深入的理解、切身的体会,探索出了许多很好的解决问题的经验,走出了较成功的路子。这启示我们,在校长群体里面,蕴藏着宝贵的资源,需要深入地开发。在探索解决教育热点、难点和重点问题上,既需要有专家的理论指导与提炼,同时更需要走校长路线,坚持从校长中来,到校长中去。校长的管理实践本身就是解决问题思路的源头活水,要善于从千千万万校长的学校管理实践中,发现解决教育热点、难点和重点问题的生动而鲜活的事例,总结出具有普遍性、富于启发性的经验与做法。

隐性的、心理的疾病不同于生理上的障碍,往往难以发现并为社会所接受。部分患有注意缺陷障碍或其他心理病症的儿童通常被学校贴上懒惰、内向等标签,从而导致这类儿童在教学中被忽视。因此,印度的教育学家呼吁国家相关机构,应对特殊儿童的受教育权利予以保证。家长对此举也表示支持,并表示特殊需要儿童不光需要社会怜悯,他们还需要切实的受教育机会。教育学家指出,特殊需要儿童的教育面临两大主要问题,一是特殊教育的责任不明,二是社会理解的缺乏。目前,印度仍没有负责特殊教育的具体部门。

体例的创新也是多方面的。《广西大百科全书》在配图上有了很大的突破。《全书》对重要的景点、动植物、事物等都选配了图组,以图说话。为了提供尽可能多的知识点,专门做了很有难度的主题索引,除约3.5万个条目标题以外,还标引了条目释文中隐含的知识主题近7万个。这些都丰富了地区性百科全书的编纂体例。

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一是深入研讨、转变观念。学校召开了“本科专业建设与发展研讨会”,按照科学发展观的要求,从专业与资源、专业与领域、专业与教师、专业与学生等四个关系入手,进一步提高对专业的认识,提高办好专业的责任意识。二是统一思想、明确思路。学校制定出台了《江南大学本科专业建设与发展规划纲要(2009-2015)》,明确了本科专业建设与调整的思路,要求在专业建设内容方面,既要抓好优化布局,又要注重提升质量;在提升专业质量方面,既要发挥比较优势,又要形成鲜明特色;在优化专业结构方面要达到做大做强的目的;在专业建设方法方面要形成上下互动。各学院根据学校规划制定了本学院专业建设规划。三是集思广益、有序推进。校院两级分别成立了专业建设与发展领导小组和工作小组,在大量前期准备工作的基础上,互动沟通、上下联动,分阶段召开了本科专业建设研讨现场会,确定有关学院的本科建设方案,经校学术委员会讨论后提交校务会决定。经过努力,学校的专业数从原有的63个调整为50个,办学资源更加集中,优势专业更加凸显。

“这是欠费名单得嘛?人还多哦!”“这个还要贴出来啊?”两个女生从此经过,见路边立着4个大牌子,上面赫然写着“2007毕业生欠款学生名单”,下面贴着32张A4纸,每张纸上有26个同学的名字、系别、奖项和金额。据了解,名单中包括欠款学生、贷款学生,“金额”一栏列的是该生所欠的学费,欠款最多的3万多元、最少的仅8元;奖项一栏则列出该生所得的“学习进步奖”、“奖学金”、“精神文明奖”等七八个奖。粗略一数,名单上列出的欠费学生有近800人。“获奖应该是表扬哦?”一名女生疑惑不解:获奖情况为什么跟欠费名单放在一起?许多同学也说,欠款名单还是头一回见到。

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屈鲁宁是济南大学法学院2004级学生,之所以被孩子们称为“校长”,还要从“新野农村发展促进会”说起。

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“我的娃儿今年去幼儿园没有报到名,幼儿园说装不下了,请问书记,在解决县城入园难、入学难有啥考虑?”针对网友“dbq5758”的提问,廖克全答道:“2008年,我县启动城区学校布局调整工程,先后投入3000多万元,整体搬迁实验初中,增设实验二小,扩建苗苗幼儿园,县城入园难、入学难等问题得到缓解。下一步,我们将重点做好两方面工作。一是继续增加县城教育资源总量,改善办学条件,促进教育公平。今年,将建成美华幼儿园、实验初中2号教学楼和沐川中学实验楼,完成沐溪学校、幸福学校和沐川职中改扩建工程,未来几年还将建设第二实验幼儿园、第三实验小学、第二实验初中和沐川二中。同时,我们还要推进乡镇中心幼儿园和义务教育学校标准化建设,全面改善学校办学条件。二是进一步深化教育教学改革,全面实施素质教育,促进学校内涵发展,不断提高教育质量,让孩子们不仅有学上,还能上好学。”

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