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实行素质教育的前提是弱化文凭在社会上的地位和作用,只有社会成材的标准多元化了,只有重能力而不是重考分成为社会常态,中国社会才可能走上素质教育之路。(郭立场)

继2006年首度派出7名研究生赴泰国当“汉语志愿者”,厦大今年扩大了“海外支教团”规模,将向泰国派出28名志愿者。

  “苔痕上阶绿,草色入帘青”,“雅舍”呈等腰三角形,仄狭,屋内仅数百册图书、一方书桌、数竿紫毫、几叠生宣、一张老藤椅而已。步入“雅舍”,世界就属于我的了。徜徉书海,能“思接千载,视通万里”,对话先贤,淘洗灵魂,滋养心灵,沉浸其中,便能诗意地栖居;作文习字,舞动生花妙笔,驱遣思维的骏马,在思想的丛林里快意奔突,在文字的阡陌间纵横驰骋,几经跋涉,便能采撷几枝醉人的芬芳;兴之所至,铺展生宣,柔毫落下,升腾起满室云烟。“雅舍”是书友同道雅集的绝妙之处,一室之内,三五友朋,无丝竹管弦之盛,却焚香煮茗,展玩碑帖,濡墨挥毫,各施所长,点评玩赏,坦诚相见。书毕,悬于素壁,满屋生辉,这陋室便洋溢着纯净高雅的文气。

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嘈杂的西北村成了大学生活动中心,化工厂原址上建成了校内最大的学生公寓群。大中路畔的旧宿舍已被扫平,取而代之的是35000平米的第二教学主楼,结束了南开学生排队“占座”上自习的历史。为本科生建设的综合实验楼内,坐落着第一批国家级实验教学示范中心——南开大学化学实验教学中心。

20多年来,虽然身兼北大中文系主任、中国现代文学研究会会长等数职,高校教学名师、北京大学教授温儒敏一直坚持给本科生上基础课,亲手帮他们修改文章。很多学生毕业后,仍然会给温儒敏写信,回忆听他讲课的片段,温儒敏总把这当作“最美的享受,远胜于发表论文或得到奖状”。

清华大学招生办公室主任孟芊介绍,在2010年的合作自主招生中,测试分为通用基础测试、高校特色测试、面试三个模块。清华将特色测试和通用基础测试放在同一天考试,“这就相当于去年我们招生办法的一个延续。”孟芊表示,如果在这个特色测试中取得好成绩,可以放宽对通用基础测试模块的要求,特别出色的甚至可以不考虑前面的成绩。清华虽然对这些偏才选拔提供政策支持,但是孟芊仍表示这两年发现的偏才数量偏少。

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青海师范大学副校长崔巍说:“西部高校名师力量薄弱,通过开设支援学校的精品课程,受援学校便利地享受到内地高校国家级精品课程。不仅学生受益,教师也参与其中,通过观摩同类课程,促进教师的教学技能水平的提高,一定程度上起到师资培训的作用。”有的教师说,按自己的方式讲了20多年课感觉还不错,听过支援学校的精品课程、接触到新的教育观念后受到很大触动,感到若想成为有讲课艺术的教师需要提升的空间还很大。

突出一个主题,就是科学发展。科学发展上水平是核心,是“重中之重”,应该摆在更加突出的位置。我校能不能使科学发展上水平,关键在能不能找准和解决制约科学发展的突出问题。根据试点和第一批活动单位的经验,找准突出问题,关键是要凝练好实践载体这一贯穿活动始终的主线和灵魂。经我校学习实践活动领导小组讨论,我们的实践载体是“科学发展建一流,教育创新迎百年”。这个实践载体内涵是,通过学习实践活动促进学校的科学发展,进一步推进世界一流大学的建设,抓住大好发展机遇,针对各项发展难题,深化校内各项改革,致力体制机制创新,实现跻身世界一流大学的目标,迎接学校百年校庆和学校新的百年。

这份通过律师交给美联社的声明说:“我代表我的家庭,对我弟弟的毁灭行为表示深深的歉意。我们无法用语言来表达对在本周这场可怕的、毫无意义的悲剧中32名无辜死者的悲哀。我们的心都碎了。”

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小超:我不相信那些广告和所谓名师,无论如何,考研要靠自己的勤奋。我的朋友和我说那些小辅导班未必不好,班级规模小,有桌子可以记笔记,老师虽然不是所谓的名师但上课很认真负责。在人山人海的课堂上趴在膝盖上做笔记,我真的不敢恭维那样的辅导课。

特殊教育在我国特指针对盲、聋、弱等感官残疾人群的教育。2007年,全国特殊教育学校已发展到1667所,在校的盲、聋、智残学生达到58万人;全国有5234名残疾人被普通高等院校录取,1086名残疾人进入特殊教育学院学习。1986年至今,仅全国义务教育特教学校及普通学校附设特教班在校生就从4.72万人发展到41.3万人。

苏珊说,随着劳动模式更加趋向于世界分工,这需要不同国别的员工具备多种语言的交流、团队协作和独立思考能力以及具有全球视野的文化意识。小学、初中阶段必须适应时代需要,主动迎接这种历史挑战,培养学生的学术研究、艺术、技术整合、分析和创新等方面的能力;高中阶段应该重点培养学生的团队协作能力,为他们进入大学或企业进行团队协作研究打好基础。

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本报北京1月20日电(记者赵婀娜)刚刚签订的《清华北大生命科学人才培养与科研改革试点实施方案》,将探索寓教于研、国际化的拔尖创新人才培养体系。

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