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海南机电工程学校是一所“老牌”校,以机电维修和汽车维修两大专业而闻名。阿柳是该校与全省14个市县职业学校开展联合办学后从琼海农村招来的学生,在汽车维修专业学习。设备齐全的实验操作间,为他提供了实践的大舞台。毕业后他主动放弃了留在省城海口工作的机会,毅然返回农村,在家乡琼海开了一家汽车维修部,专门为农民修理汽车、拖拉机和农用收割机等。如今,200多平方米的维修车间,生意红红火火。许多农民再也不用为修车赶几十里路到城里去了。一位和阿柳同村的阿婆说:“上职校真好啊,你看我们村的阿柳都当老板了,日子愈过愈好,很多姑娘都想嫁给他呢。”

到2000年底,全国通过“两基”地区人口覆盖率达到85%以上,青壮年文盲率下降至5%以下。然而,西部地区“两基”攻坚的任务仍然十分艰巨。西部地区地广人稀,有一师一校点约9万个,占全国校点的80%以上;在一些高山、高原、高寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区,80%左右的初中生、50%左右的小学生需要寄宿。

党和政府历来高度重视大学生社会实践能力的培养。今年“五四”前夕,胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时提出,希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂,是磨炼意志、汲取力量的火热熔炉,是施展才华、开拓创业的广阔天地。只有深入到基层中去,深入到群众中去,才能加深对社会的认识,增进同人民群众的感情,提高解决实际问题的能力。

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国台办主任王毅指出,“共同建议”作为论坛交流研讨的成果,反映的是两岸各界的认知和期待,它不代表决策,也不取代两岸协商。但实践已经证明,论坛提出的建议对双方研究和制订政策十分有益。“我们相信,这次的建议也一定会得到两岸有关部门的重视,并将逐步转化为实际的政策措施。论坛期间,大陆各有关主管部门还分别宣布了多项促进两岸文教交流和进一步便利两岸人员往来的新举措。所有这些,都会为两岸关系的和平发展增添新的动力。”

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