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2003年的一天,山东省潍坊昌邑市教研室得到消息,该市饮马镇杨屯小学于美霞老师执教的数学课成绩高得惊人,她所教的六年级某班全班42名学生的数学成绩,在期中、期末考试中已连续九次优秀率达到100%。而且,于老师的教学方法似乎“与众不同”,学生仅用一年时间就学完了九至十二册的数学教材,经测试,全班学生对所学内容全部掌握,优秀率达到了100%。她所教的学生对于数学课程标准中规定的四种能力,即搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力都达到了相当高的水平;学生对数学学科产生了浓厚兴趣和研究欲望,形成了良好的学习习惯,掌握了有效的学习方式,具备了自我管理的意识和能力;班级的学习气氛浓厚,实现了学生爱学习、会学习、学得好的教学发展目标。昌邑市教研室的同志立即动身前往杨屯小学———这所农村学区小学听课……很快,于老师的小组互助教学方法得到了县、市专家和教育行政部门的认可,一位朴素的农村教师的数学教学经验开始在山东省、潍坊市大面积推广。

新华网杭州6月6日电(记者岳德亮)为提高高校本科教学质量,浙江省财政厅、教育厅日前决定对省属普通高等学校本科教学业绩进行考核,并将考核结果与财政拨款挂钩。  列入本科教学业绩考核的范围是浙江省教育厅直属的普通公办本科高等学校,具体包括浙江工业大学、浙江林学院、浙江海洋学院、浙江中医药大学、温州医学院、浙江师范大学、宁波大学、浙江科技学院、浙江财经学院、浙江工商大学、浙江理工大学、嘉兴学院、杭州电子科技大学、中国计量学院和浙江传媒学院等15所院校。  浙江省财政厅、教育厅指出,教学业绩考核指标体系由6个一级指标和25个二级指标组成,其中6个一级指标分别为师资队伍、教学资源、教学建设与改革、质量监控、培养质量和社会评价。此外,为鼓励各校办出特色,另设置“特色与创新”指标,进行附加加分。高校的得分为各一级指标得分和“特色与创新”指标得分之和。  据了解,浙江省属高校本科教学业绩考核工作小组将在每年9月份对各校上一学年的本科教学业绩进行考核。财政等部门根据考核结果,确定高校预算拨款浮动系数,分配并核拨经费。  而且,浙江省财政还要在年度经常性预算经费中安排一定比例的资金,对评价总分排名第一名的高校,按生均定额拨款标准的15%给予奖励;第二名至第五名,按10%奖励;第六名至第九名,按5%奖励。

北京考试报讯(通讯员甘凤妍)来自北京理工大学的消息,该校本科新生在军训中学习孙子兵法等战略思想,既丰富了军事理论知识,又增强了国防观念。

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如此一来二往,这种带着问题走、带着答案回的做法给村民留下了很好的印象,一些重要的工作也放心地交给她经办。

季承:父亲是父亲,我是我,他有成就不等于我也有成就。我们也没因为父亲而感觉如何如何,只是做自己分内的事吧。父亲对我们的教育说得很少,但以实际行动来证明。(曹文雨)

2001年,昆曲入选联合国“人类口述和非物质遗产代表作”。当年,苏州市政府即与苏大联合创建中国昆曲研究中心。此后,苏大学者应“昆曲义工”白先勇之邀,参与青春版《牡丹亭》的排演。2004年该剧在苏大举行大陆首演,迅即在全国刮起一股“昆曲热”。

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  比赛采用淘汰赛的形式,初赛由看打和听打组成,复赛以盲打和行进打为内容,决赛由模拟车上打、模拟旱船上打和水上打组成,将移师北京文化产业的新坐标———北京欢乐谷,把赛场搬到集6种旋转于一身的飞行器内,搬到比真船更跌宕起伏的模拟船里,搬到亚洲最高的激流勇进项目中。冠军选手将被推荐代表中国首次参加2007年在捷克举办的第46届国际速录大赛。

本报讯(记者程墨实习生徐世兵)近日,记者从湖北省招办获悉,从今年起,该省华中师范大学武汉传媒学院、华中师范大学汉口分校、武汉大学东湖分校、武汉科技大学中南分校、三峡大学科技学院、湖北民族学院科技学院等6所“三本”独立学院,招收非美术类本科相关专业进行校际联考试点。

23日晚上,李某告诉记者,目前大家看见的建筑群,只是“教育基地”的一个服务区,之所以看上去像别墅,“不过是造得超前了一点,服务功能多了一点。”

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经广西壮族自治区人民政府同意,广西壮族自治区物价局、财政厅、教育厅日前联合下发《关于取消农村地区义务教育阶段公办学校课本费和作业本费的通知》(以下简称《通知》)。

冈萨雷斯辛德代表西班牙政府和人民向董燕生为此付出的艰辛劳动表示感谢。她表示,《堂吉诃德》这部作品以其语言丰富、诙谐和幽默著称,因而需要译者极高的西语理解能力和深厚的文学功底。

华中师范大学的考试题更是让考生觉得“很有意思”,其中一道考题为:以“范跑跑”为例,谈谈你对师德的理解;教师的德行与师范技能,哪个更重要?面试结束后,作为面试官之一的华师心理学院教授郑晓边称,对于师德的考查,首先看考生是否真的热爱教育事业,有爱心最重要;讨论“范跑跑”现象,并不能完全断定谁今后会是“范跑跑”,但从中可看出学生对这一问题思考的深浅程度,“从当天面试情况看,多数‘90后’考生对师德的理解让人满意”。

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这六种精神,是贵州人民再难也要把教育抓上去的真实写照,是贵州教育跨越式发展的重要保证。这六种精神,是贵州人民宝贵的精神财富,也是中国教育事业宝贵的精神财富,是中华民族宝贵的精神财富。

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